为进一步推动学院内部质量保证体系诊断与改进工作，引导各二级学院和部门逐步建立常态化的内部质量保证体系，6月25日下午，学院召开内部质量保证体系诊断与改进工作推进会，各二级学院、处室主要负责人及骨干教师出席了会议。会议由教育教学质量监控中心主任赵俊芬主持。
会上，党委委员、副院长朱福根强调说，整个内部质量保证体系要契合教育主管部门赋予高职院校内部质量保证体系的建设理念，从诊断到改进，实现完整闭环，要建立常态化和可持续的诊断与改进工作机制。要注重三方面工作：一是要注重全员、全过程、全方位进行诊改，全院师生、所有专业和课程都要切实诊改，将诊改贯穿到教学、行政、服务管理等各项工作中；二是要注重质量建设，做好质量文化宣传，构建五纵五横的结构体系；三是要注重信息化平台建设，做好平台数据的采集、共享、分析工作，为提升学院人才培养质量服务。
赵俊芬主任对学院下一阶段诊改工作提出了要求。她说，要保证诊改复核取得应有的效果，就要明确工作抓手，在科学认知的基础上，准确把握好职业学校教学工作诊改的切入点，一是建构三大意识，即：目标管理、及时检查、数据呈现；二是抓好三大环节：完善计划、检查反馈、着力改进。工作环节就是工作项目，它是工作的切入点。各二级学院、处室各要根据现状，确定目标，采取措施不断接近目标。
教育教学质量监控中心副主任黑江飞介绍了学院内部质量保证体系建设与实施方案，紧扣复核的要求与标准，从学校、专业、课程、教师、学生五个横向层面重点介绍了目标链、标准链、诊断指标的选择与确定等，通过五链打造，形成学院的诊改体系。
接着，学院诊改平台设计公司的工程师对诊改平台的架构设计、功能模块、数据处理和界面展示等各方面进行全面的讲解示范。最后，朱院长对内部质量保证体系建设工作的重要性和必要性进行了强调，指出此项工作是长久性的、持续性的，不仅仅是一个部门的工作，而是全员上下的工作。我们要通过内部质量保证体系的建设提升人才培养质量，激发学院发展的内生动力。与会人员对学校、专业、课程、师资、学生五个层面的质量保证系统8 字型质量螺旋提升规律、各层面诊改机制、质控点、质量诊断指标有了较为清晰的认识。
会议进一步明确了内部质量保证体系建设与运行实施的任务和要求，为我院内部质量保证体系建设指明了方向，是稳步推进诊改工作的再动员、再出发。